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🔍 Problématique :

L’éducation de masse détruit-elle nécessairement l’excellence culturelle ? Comment former des individus exceptionnels dans une société structurellement égalitaire ? Y a-t-il une contradiction entre démocratisation de l’enseignement et transmission de la haute culture ?

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🧠 Corpus philosophique

🦉Activité : l**'Expérience du Double Cursus**

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🔗 Transition :

Nietzsche radicalise de manière provocante la critique de l’éducation moderne en dénonçant le nivellement démocratique par le bas.

• Pour lui, la culture authentique suppose nécessairement une hiérarchie spirituelle et ne peut survivre à la massification égalitaire.
• Cette critique aristocratique de la modernité éducative révèle une tension entre exigence culturelle d’excellence et justice sociale démocratique. Elle annonce les débats contemporains sur l’élitisme républicain et la méritocratie.
• Cette interrogation sur la transmission de l’excellence prépare directement l’étude des romans de formation qui explorent les difficultés nouvelles de l’éducation individuelle. Comment un individu peut-il se former authentiquement dans une société qui ne transmet plus de valeurs stables et hiérarchisées ? </aside>

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📝 Méthodes pédagogiques :

Analyse de pamphlet philosophique, critique culturelle

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