Phase 1 - La provocation initiale

<aside> 💡

"Nous allons créer deux écoles parallèles dans la même ville."

École A - "L'Académie d'Excellence" : 50 élèves sélectionnés, grec ancien obligatoire, 8h de philo par semaine, professeurs docteurs, évaluation par dissertation de 8 pages.

École B - "L'École pour Tous" : 2000 élèves, programmes adaptés aux besoins, pédagogie différenciée, orientation professionnelle, évaluation bienveillante.

</aside>

Phase 2 - Les partisans

<aside> 💡

Chaque groupe défend son modèle :

• Groupe A : "Nous formons les futurs génies, les vrais cultivés !"
• Groupe B : "Nous respectons chaque élève, nous démocratisons le savoir !" </aside>

Phase 3 - Les questions embarrassantes

<aside> 💡

• "École A : que deviennent les 1950 autres élèves ?"
• "École B : qui transmettra les chef-d'œuvres difficiles ?"
• "Peut-on accepter cette ségrégation culturelle ?"
• "Peut-on sacrifier l'excellence à l'égalité ?" </aside>

Phase 4 - Le retournement

<aside> 💡

Les élèves réalisent qu'ils vivent déjà cette séparation :

• Filières d'élite vs filières populaires
• Grandes écoles vs universités de masse
• Écoles privées vs écoles publiques

"Cette école à deux vitesses existe déjà ! Nietzsche a-t-il gagné par défaut ?"

</aside>

Phase 5 - L'alternative impossible

<aside> 💡

"Y a-t-il une troisième voie ou faut-il assumer cette tension ?"

</aside>