À quoi sert cette page

Tu as travaillé la méthode dans Méthode. Ici, on passe à l'entraînement pur. Plein d'exercices, gradués du plus simple au plus exigeant, pour transformer le réflexe « j'affirme + j'illustre » en « je soutiens par une raison ».

Argument = Thèse + Raison + Lien explicite.

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Niveau 1 — Reconnaître

Objectif : repérer un vrai argument et nommer ce qui manque quand il n'y en a pas.

Exercice 1.1 — Argument, affirmation, ou simple illustration ?

Pour chaque paragraphe, indique s'il s'agit d'un argument véritable, d'une affirmation déguisée (la thèse est répétée sans raison nouvelle), ou d'une illustration sans argument (un exemple ou une citation tient lieu de raison). Dans les deux derniers cas, dis précisément ce qui manque.

a) « La technique transforme l'homme. Elle le change profondément. C'est pour cela qu'elle a une influence considérable sur lui. »

b) « La technique transforme l'homme parce qu'elle modifie ses gestes, ses besoins et ses repères temporels : un individu qui dispose d'un smartphone n'a plus le même rapport à l'attente, à la mémoire ou à la solitude que celui qui n'en a pas. Ce n'est donc pas seulement l'environnement qui change, c'est la structure même de l'expérience quotidienne. »

c) « La technique transforme l'homme. Comme l'a dit Heidegger, l'essence de la technique n'est pas technique. Donc elle nous transforme. »

d) « La technique transforme l'homme. On le voit avec les réseaux sociaux : les gens passent leur vie sur leur téléphone. Hiroshima est aussi un bon exemple. »

e) « Le travail n'est pas toujours aliénant. En effet, il existe des formes de travail dans lesquelles la personne se reconnaît dans ce qu'elle produit, et en tire un sentiment de réalisation : un artisan qui maîtrise son geste et choisit ses formes ne subit pas son activité, il s'y exprime. Là où le travail est conçu, choisi et reconnu, il cesse d'être pure aliénation. »


Exercice 1.2 — Anatomie de l'argument

Pour chaque argument ci-dessous, identifie séparément :

  1. La conclusion (ce qu'on veut faire admettre).
  2. La raison principale (ce qui soutient la conclusion).
  3. Le lien logique (le « donc », « c'est pourquoi », « dès lors »…).