🔍 Problématique centrale : C'est quoi la limite entre liberté d'expression et discours de haine ?

🔗 Transitions et liens : Leur terrain de jeu quotidien — les réseaux — et les dérapages qu'ils voient (ou font).

💡 Notions clés à maîtriser : Racisme, antisémitisme, homophobie, incitation à la haine, liberté d'expression

📽️ Supports pédagogiques : Captures de tweets/posts réels (anonymisés), loi

🎭 Activités proposées :

Activité 1 — "Légal ou pas ?" (30 min)

Le prof projette une série de posts réels (anonymisés) : insulte raciste, blague douteuse, critique d'une religion, menace, opinion politique dure, moquerie sur un physique... Pour chaque post, les élèves votent avec des cartons : LÉGAL / ILLÉGAL / JE SAIS PAS. On débat, puis le prof donne la réponse juridique. Souvent surprenant.

Activité 2 — "Tu fais quoi ?" (20 min)

Scénarios en petits groupes :

• Ton pote poste un truc raciste en story, il pense que c'est drôle. Tu fais quoi ?
• Quelqu'un insulte un élève de ta classe sur un groupe. Tu fais quoi ?
• Tu vois un commentaire antisémite sous une vidéo. Tu fais quoi ?

Chaque groupe présente sa réponse et la justifie. Pas de bonne réponse unique — mais on pèse les conséquences.

Activité 3 — "Le procès du tweet" (20 min en option)

Un post litigieux, un accusé, une victime, des avocats, un juge. Mini-procès de 10 minutes pour trancher.

🎯 Capacités travaillées : Connaître le cadre légal, réfléchir à ses responsabilités en ligne

⬇️ Transition : Face à tout ce qui nous divise, qu'est-ce qui fait qu'on reste un seul pays ?

👷 point intermédiaire, premiers éléments 👷 Projet annuel - "Agir pour la cohésion"