🔍 Problématique centrale : Est-ce qu'on peut te manipuler sans que tu le saches ?

🔗 Transitions et liens : Les nouvelles formes de guerre : cyber, info, influence — et comment ça passe par leurs écrans.

💡 Notions clés à maîtriser : Défense nationale, cybersécurité, désinformation, guerre hybride, ingérence

📽️ Supports pédagogiques : Exemples de faux comptes, rapports VIGINUM, vidéos

🎭 Activités proposées :

Activité 1 — "Ton algorithme te manipule ?" (25 min)

Les élèves ouvrent TikTok ou Instagram (ou décrivent leur fil). En binôme, ils analysent : quels contenus politiques ou polémiques apparaissent ? D'où viennent-ils ? Est-ce que l'algo pousse vers des trucs extrêmes ? Discussion collective.

Activité 2 — "La cellule anti-fake" (30 min)

Simulation. Les élèves sont agents de VIGINUM (vraie cellule gouvernementale). On leur donne un dossier avec 5-6 contenus (posts, vidéos, articles). Ils doivent identifier :

• C'est vrai ou faux ?
• Qui l'a produit ?
• Dans quel but ?
• Faut-il alerter ?

Travail en équipe, restitution, le prof révèle les réponses.

Activité 3 — "Le dilemme du SNU" (15 min)

Débat mouvant : "Le service national universel devrait être obligatoire pour tous". Les élèves se positionnent et argumentent.

🎯 Capacités travaillées : Esprit critique face à l'info, comprendre les enjeux de défense

⬇️ Transition : Pour vivre ensemble malgré nos différences, il faut un cadre. C'est là qu'arrive la laïcité.