🔍 Problématique centrale : Est-ce qu'on vit vraiment dans le même monde ?
🔗 Transitions et liens : Accroche par leur vécu : qui fréquente-t-on ? Qui évite-t-on ? Pourquoi ?
💡 Notions clés à maîtriser : Cohésion sociale, entre-soi, fractures sociales
📽️ Supports pédagogiques : Extrait "Les Misérables" (scène du drone), leur propre expérience
🎭 Activités proposées :
Activité 1 — "La carte de ma vie" (30 min)
Chaque élève zone sur une feuille A4 les lieux qu'il fréquente en une semaine type (maison, lycée, commerces, amis, loisirs...). Puis il colorie en rouge les zones où il ne va jamais. Mise en commun : qu'est-ce qu'on découvre ? Y a-t-il des "murs invisibles" ?
Activité 2 — "Le jeu des pas" (20 min)
Le prof lit des affirmations ("Tu as déjà voyagé en avion", "Tu as ta propre chambre", "Tes parents ont fait des études supérieures"...). Si oui, on lève la main et on inscrit ça pour faire des stats. À la fin, on constate visuellement les écarts. Débriefing : qu'est-ce que ça montre ? Est-ce qu'on part tous du même endroit ?
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🎯 Capacités travaillées : Prendre conscience des inégalités, s'exprimer sur son vécu
⬇️ Transition : Si on part pas du même endroit, comment on fait pour que tout le monde s'en sorte ?