• Notions du programme : ["Éducation", "Liberté", "Nature"]

• Auteur : "Rousseau"

• Source précise : "Émile (I–II) (éducation ‘négative’)"

• Démonstration : [

  "Règles : MP (modus ponens) ; distinction nature/corruption.",

  "P1 : Si l’enfant est bon par nature et que la société corrompt, alors éduquer consiste d’abord à protéger de la corruption.",

  "P2 : ‘Tout est bien sortant des mains de la nature, tout dégénère entre les mains de l’homme.’ (thèse)",

  "MP sur P1 & P2 : Donc la première éducation doit être ‘négative’ : empêcher les vices plutôt qu’enseigner des discours.",

  "P3 : Si l’on apprend par les conséquences réelles (leçon des choses), alors on devient autonome.",

  "C : Donc l’éducation rend libre quand elle organise l’expérience plutôt que l’obéissance aux mots."

]