I. OUTILS MÉTHODOLOGIQUES GÉNÉRAUX

A. PROBLÉMATISER (compétence transversale n°1)

1. Les 5 questions pour tester un vrai problème

Posez-vous systématiquement :

1. Y a-t-il une tension réelle ? Deux positions incompatibles et également défendables ?
2. Est-ce une question fermée ? Puis-je y répondre par “oui ET non” avec de bons arguments ?
3. Ai-je évité la simple opposition ? (thèse/antithèse stérile)
4. Le problème découle-t-il d’une contradiction dans les termes mêmes ?
5. Puis-je identifier l’obstacle intellectuel ? Qu’est-ce qui empêche une réponse immédiate ?

2. Formules types pour problématiser

En dissertation :

• “Il semble que [A], mais [B]. Or A et B sont incompatibles. Dès lors, comment [reformulation du sujet] ?”
• “Certes [opinion courante], cependant [objection]. Le problème est donc : [question précise] ?”
• “D’un côté [thèse 1], d’un autre côté [thèse 2 contradictoire]. Comment résoudre cette aporie ?”

En explication de texte :

• “L’auteur affirme [thèse]. Pourtant, on pourrait objecter [objection]. Comment justifie-t-il sa position ?”
• “Ce texte défend [X], ce qui va contre l’intuition selon laquelle [Y]. Quel est l’argument qui permet ce renversement ?”

En leçon orale :

• “La notion de [X] semble impliquer [A], mais en même temps [B]. Le texte proposé permet d’examiner si [reformulation problématique].”

3. Les pièges à éviter absolument