Phase 1 - Les trois générations

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Division en trois groupes temporels :

Génération 1800 : "Mes parents ont choisi mon métier, ma religion, mon conjoint. Je sais qui je suis."

Génération 1900 : "Je peux choisir ma voie, mais les codes sociaux restent clairs. J'ai des modèles."

Génération 2000 : "Tout est possible, rien n'est tracé. Je dois tout inventer."

Chaque groupe crée le portrait-robot de "leur" jeune de 20 ans.

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Phase 2 - L'expérience du choix

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Même situation pour tous : "Vous avez 18 ans, que faites-vous ?"

• 1800 : 3 options prédéfinies par la famille
  • Reprendre l'entreprise familiale (commerce, ferme ou atelier)
  • Entrer dans les ordres religieux
  • Se marier selon les arrangements familiaux
• 1900 : 10 options socialement valorisées
  • Devenir instituteur ou professeur
  • Entrer dans l'administration
  • Faire carrière militaire
  • Exercer une profession libérale (médecin, avocat)
  • Travailler dans l'industrie
  • Faire du commerce
  • Poursuivre des études supérieures
  • Se marier et fonder une famille
  • S'engager en politique
  • Partir aux colonies
• 2000 : Possibilités infinies + injonction "Soyez vous-même !"
  • Études supérieures dans des milliers de formations
  • Carrière dans le numérique ou les nouvelles technologies
  • Entrepreneuriat et start-ups
  • Métiers créatifs (artiste, influenceur, YouTubeur)
  • Voyager et travailler à l'international
  • Engagement écologique ou humanitaire
  • Reconversions professionnelles multiples
  • Vie alternative (minimalisme, nomadisme digital)
  • … </aside>

"Qui vit l'expérience la plus angoissante ?"

Phase 3 - Les échecs formateurs

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Analyse de trois héros :

• Wilhelm Meister(Goethe) (échecs multiples mais apprentissage)
• Julien Sorel (Stendhal) (ambition sociale destructrice)
• Frédéric Moreau (Flaubert) (passivité et désillusion)

"Lequel vous ressemble le plus aujourd'hui ?"

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Phase 4 - Le paradoxe moderne

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"Plus nous avons de liberté, plus il est difficile de se former. Pourquoi ?"

Les élèves découvrent que l'excès de possibilités peut paralyser plus qu'il ne libère.

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Phase 5 - La formation par l'échec

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"Dans un monde sans modèles fixes, apprend-on surtout par ses erreurs ?"

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